长城网·冀云客户端特约评论员 马青

　　近日，一则家长奔走维权事件引发关注。

　　去年，河南省光山县某高中一名54岁的班主任刘某，把高一女生周某带出学校去宾馆开房。家长获知后报警，该班主任因强制猥亵被警方立案调查，最终处以行政拘留10日处罚。女生虽然转学，但心理阴影仍然无法消除，医院诊断显示，周某存在重度抑郁、中度焦虑等多种症状。周某还曾服药轻生，好在被同学及时发现。

　　相比于女生受到的伤害，刘某就要轻松得多。十天行政拘留后，他就回到了学校继续工作。家长希望追究他的刑事责任，但是警方认为不构成刑事案件。家长的刑事自诉申请，截至目前还没有获得法院的回应。

　　家长想追究刑事责任的原因不难理解，一方面是觉得刘某受到的惩罚和孩子承担的后果并不匹配。另一方面，在实践层面，如果当事人的行为没有上升到刑事犯罪，未必会引发最严厉的职业后果。

　　刑事责任如何追究，有法律人士给出了建议，向警方申请复核，要求将案件转为刑事处理或补充侦查，还可以向检察院申请立案监督，再就是证据充分后提起刑事自诉。

　　退一步说，即使没能追究刑事责任，刘某是不是就可以继续保留学校工作呢？2018年，教育部印发的《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确规定：对于有猥亵、性骚扰等严重侵害学生行为的，一经查实，要撤销其所获荣誉、称号，依法依规撤销教师资格、解除教师职务、清除出教师队伍，同时还要录入全国教师管理信息系统，任何学校不得再聘任其从事教学、科研及管理等工作。

　　2022年最高法、最高检联合教育部为了织密对未成年人的保护网，还专门出台了一份落实禁业规定的意见，明确指出：“依照《未成年人保护法》第六十二条的规定，实施性侵害、虐待、拐卖、暴力伤害等违法犯罪的人员，禁止从事密切接触未成年人的工作。”这里说的是“违法犯罪”，就把有性侵害儿童违法记录的人也纳入了从业禁止的范围，弥补了《刑法》中从业禁止适用范围过窄的缺陷。

　　这都说明，家长的诉求是有法理依据的，老师对学生的强制猥亵，并不能仅仅以“10日行政拘留”为句号。处罚力度不足，则威慑力不强，也存在变相纵容的嫌疑。同时，这也不符合社会期待：一个猥亵学生的人，怎么还能留在学校？调到后勤岗就是处罚吗？学校后勤怎么变成了“藏污纳垢”的地方？

　　要知道，校园本身相对封闭，让孩子更容易放下戒备，也让一些行为更隐蔽，不易被外界察觉。很多越界行为不是突然发生的，而是一步一步被包装成“关心”“照顾”和“帮你解决问题”的。在这样的环境里，孩子即便已经感到不舒服、不对劲儿，也可能因为对权威的服从，或对“特殊关注”的误解，而迟疑、犹豫，甚至配合。事后，还会陷入强烈的不安和自责。

　　正因如此，如果教育部门和学校的处置只限于岗位调整，那只能说明，风险并没有被彻底切断，也说明，管理者对这类行为的恶劣性质没有充分认知。

　　对未成年人来说，校园应该是可以信任的地方，而不是需要心存怀疑和警惕的场所。要让这种信任成立，就需要明确而稳定的规则：什么是不能触碰的底线，一旦越过，需要付出足够的代价。保护孩子不是一句口号，怎么能让“大灰狼”还留在孩子身边？