长城网·冀云客户端特约评论员 金宇

　　近日，一位网友在“四川省网上群众工作平台——问政四川”留言道，“他（学校）给家长发成绩，发了我就要离家出走。”此事很快在互联网上引发广泛关注。

　　随后，该网友提及的高校招生办工作人员表示，不会把成绩发家长，“已经是大学生了，不会发的。”学校有关流程是，会把成绩通过教务系统告知学生本人，家长若要了解，一般都是询问学生，若家长咨询学校，学校也会给的。

　　此事并非孤例，据媒体报道，当下确实有不少高校会寄送学生成绩单给家长，有高校会将学生各项情况以《致家长的一封信》形式发送，也有高校只在学生学业出现预警时联系家长。

　　高校到底该不该这么做？一方面，从中学进入大学，完全陌生的环境、完全不同的学习生活模式，可能会让一部分同学陷入迷茫和不适。尤其是一些缺乏学习自觉性、主动性的同学，事实上确实需要家长、老师的督促。但另一方面，这也是大学生必须经历的成长阵痛。毕竟从大学到社会，是一个年轻人独立生活的开始，学会自己为自己负责，也是大学生活的应有之义。

　　因此，比起发成绩给家长，高校或许更应该做的是与一些学习成绩出现波动的同学进行平等沟通，了解他们遇到的困难，帮助他们找到问题的根源，而不是将责任又推给家长。

　　更应该看到的是，“高校发成绩给家长”的出现，并不是一个偶然事件。从此前的“大学开家长会”到“大学让家长陪读”，不仅“大学高中化”的现象愈发普遍，在舆论场中引发的争议和焦虑也越来越严重。

　　那么，我们又该如何看待这一现象和趋势呢？近年来，随着中国高等教育的普及化，当下大学生或许已经不再是传统意义上的“社会精英”，而是受过高等教育的普通劳动者。尤其是，现在年轻人的升学路径、就业环境都远比父辈来得复杂，不管未来要走哪一条道路，恐怕很大程度上需要得到包括学校、家庭在内的社会各方的理解、支持、帮助。

　　这也意味着，大学早已不再是曾经家长、老师口中念叨的“等你们升入大学，就自由了”。就拿“高校发成绩给家长”来说，成绩可能会相当程度上影响到一位同学的升学、就业，并不是一件小事。因此，家长把孩子送到大学以后，如果就完全“不管不问”，也未必就有利于孩子今后的发展。

　　从这个意义上说，与其争论大学该不该“高中化”，倒不如认真思考，在新的社会形势下，如何探索高校层面的“家校共建”——应该强化的是学校与家庭的沟通，而不是简单地照搬高中式的“发成绩”“找家长”。既要培养大学生的独立人格，又要在他们需要帮助时伸出援手，这并不容易，但应该是当下家长和高校必须尽到的教育责任。