长城网·冀云客户端特约评论员 朱昌俊

　　据媒体报道，4月27日，河南南阳桐柏县城关镇第四小学一名四年级学生的家长反映，孩子在作业中被老师批注“你的字和你一样丑吗？”，认为此举涉嫌人身攻击。校方工作人员回应称，涉事老师只是“开玩笑”，原意是希望学生写字能像长相一样帅气，但表达方式欠妥，已与家长沟通。

　　4月28日晚，河南省桐柏县教育体育局发布情况通报指出，事情发生后，学校已对涉事教师严肃批评教育，并责令其写出深刻检查。同时，涉事学校及教师林某某向学生家长表示歉意，并上门慰问。县教体局对该校通报批评，对校长进行约谈。

　　从曝光的作业看，涉事学生的书写确实不够规范。这种情况下，老师严肃指出问题，乃至提出批评，其实都无可厚非。但是，老师公然在作业本上直接批注“你的字和你一样丑吗？”，让事情的性质发生了变化，远不是如校方回应的“开玩笑”，而是带有明显的羞辱意味。

　　也有网友认为，不必对此过度敏感。但是，这类跨越基本分寸的教育用语，确实应该引起重视。要知道，这样的批注且不说具有人身攻击的嫌疑，仅是从教育效果看，也很可能会适得其反，进一步激发孩子的逆反心理，而不是真正敦促孩子书写得更规范。四年级的学生本身也就十来岁，正值心理敏感期，承受这样的讽刺性评价，甚至可能留下心理阴影。如新闻留言区，不少网友就曾回忆自己学生时代遭遇类似评价，至今仍感“心理创伤”。

　　因此，在规范孩子书写的同时，其实教师的基本“用语”也需要规范。有些言语表达和行为，无论出于何种动机，只要逾越了正常的边界，都应该慎之又慎。这需要教师有更强的边界感和敏感度，多一些基于孩子立场的“同理心”。

　　指出这一点，并不是说要对教师的一句批注就上纲上线，毕竟，他们在日常教学和管理中所面临的真实压力也应该被理解，但是教师的职业属性决定了，其需要具备更高的道德与文明素养，给孩子传递更多的温情，而不是一味“施压”甚至羞辱。这与对学生要求严格其实并不矛盾。如有网友就指出，像这种情况换种语言表达，所传递的观感和教育效果就可能完全不一样。

　　更进一步说，教师的一言一行，在孩子眼中都可能被放大，这也要求教师多一些“言传身教”的自觉。正如哲人所言：教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教师动辄“口无遮拦”地对待学生，学生所被唤醒的，又将是怎样的“灵魂”？

　　希望这样的事情能够引发一种更广泛的反思，在日常对待学生的“细节”中能真正多一些“自省”和“分寸感”。